FINGER FAMILY NURSERY RHYME

Con esta tradicional canción infantil nos estamos aprendiendo el nombre de los dedos de la mano en inglés.

AUTUMN SONG!!

Ya llegó el otoño a nuestra clase de inglés y por eso estamos aprendiendo estas canciones que hablan de como las hojitas caducas se caen en otoño.

WELCOME BACK

HOLA A TOD@S,
ESPERAMOS QUE HAYAIS DISFRUTADO MUCHO DEL VERANO Y QUE EMPECEMOS EL CURSO CON FUERZAS.
DESDE EL DEPARTAMENTO DE INGLÉS OS DESEAMOS UN FELIZ CURSO 2013/2014
OS PROPONEMOS ESTA CANCIÓN NUEVA DE LOS DEDITOS:

SPRING

Para celebrar la llegada de la primavera estamos aprendiendo esta canción que habla de los cambios que se producen en esta época del año.

YELLOW SUBMARINE

La próxima semana celebramos el día del Centro y aprovechando que recientemente se ha cumplido el cincuenta aniversario de los Beatles estamos aprendiendo a cantar y bailar la canción The Yellow Submarine para cantarla juntos todos los alumnos/as de Educación Infantil y primer ciclo de Primaria el viernes 10 de Mayo. Además nos hemos fotografiado  imitado la famosa portada de los Beatles cruzando un paso de peatones y colorearemos unYellow Submarine.
El resto de fotografías las podéis ver expuestas en la entrada del colegio.

A SPRING TALE

Masha nos cuenta un cuento sobre la primavera(Spring) y los cambios que se producen durante esta estación.

LITTLE PETER RABBIT

Como estamos celebrando Easter os dejamos una canción que bailamos en clase que habla de un conejito que tiene una mosca sobre su nariz.

FROM HEAD TO TOE

Masha con cuenta el conocido cuento From head to toe sobre animales.

THE GINGERBREAD MAN

¡Aquí podéis ver el popular cuento de Gingerbread Man que tanto os gustó!

BAA BAA BLACK SHEEP

Aquí os dejamos una canción típica infantil inglesa que habla de una ovejita negra que tiene que repartir su lana.

FIVE LITTLE DUCKS

Esta canción que vamos a ver esta semana trata de una mamá patito y sus patitos. Todos se van de excursión y cuando mamá pato los llama .....

Podéis ver la letra en el siguiente enlace:
http://www.enchantedlearning.com/rhymes/Ducks.shtml 

Y el vídeo en:

 

SAINT VALENTINES' DAY

¡Nos queremos mucho y los queremos mucho!

ORGANIZACIÓN DE LAS CLASES

Como ya sabréis vuestros hijos/as tienen clase de inglés a diario con las maestras especialistas en inglés Vanessa y Almudena.
 Los lunes y los miércoles se une al equipo docente una lectora anglosajona. El curso pasado fue Jess de Ohio y este año es Masha de California.

 Consideramos esencial trabajar la lectoescritura en lengua inglesa desde los 3 años. Para ello trabajamos los PHONICS (sonidos asociados a letras y movimentos) los martes y los jueves.
Todo desde un enfoque lúdico y comunicativo, exponiéndolos la mayor parte del tiempo al inglés.
Los viernes se repasan los contenidos de la semana utilizando medios audiovisuales.

SONGS

Hemos cantado:

Y:  Can I have a robot, please?
Siguiendo con el vocabulario de los juguetes:

PHONICS

Hemos terminado con el grupo 4:
los sonidos: AI- J- OA- IE- EE- OR
Lo podéís escuchar en vuestro CD en las pistas de la  19 a 23.
Ahora estamos trabajando el grupo 5:
los sonidos: Z-W-NG-V-OO
Lo podéis escuchar en el CD en las pistas de la 24 a 29.

10 LITTLE INDIANS

Para carnaval hemos cantado

JANUARY

Nos gusta mucho bailar, cantar y jugar en la clase de inglés.
Este mes hemos aprendido un juego tradicional inglés.
Se llama: In and Out go the dusty bluebells

Masha habla con los peques

Transcipción de la conversación:
Hello,
what's your name?
My name's
How old are you?
I'm
What's the weather like?
It's ......
What's your favourite colour?
My favourite colour's
Do you like bananas?

Point to the kitchen
Have you got any brother?
Have you got any sister?
What's your favourite English song?
Count up to 20
What are you wearing?
What's your favourite animal?

PHONICS

En clase de inglés estudiamos los sonidos siguiendo las canciones de nuestro CD y leyendo nuestros libros de sonidos.
A continuación podéis escuchar a Masha, nuestra lectora de California, pronunciando las palabras de los libros y trabajando con ellos. Os animamos a escucharlos en casa y repetirlos.
1º leemos el sonido
2º dibujamos la representación de ese sonido en el aire
3º leemos palabras que tienen ese sonido
4º contamos los sonidos que tiene la palabra
5º señalamos las palabras en el dibujo
6º hablamos del dibujo